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本系简介introduction

建筑工程系始建于2012年,是我院适应区域经济发展设立的重点系部之一。在校生2000余人,目前设有建筑工程技术、道路桥梁工程技术、铁道工程技术、工程造价、建筑设计、城市轨道交通运营管理等专业,现已逐步形成以建筑工程技术专业为龙头,以工程造价专业为重点,道路桥梁工程技术专业、建筑设计专业、城市轨道交通运营管理专业协调发展的专业群,其中工程造价专业为院级特色专业。系部设有建筑工程技术教研室、交通技术教研室、工程造价教研室、建筑设计教研室。师资力量雄厚,精心育人系部师资力量雄厚,结构合理。拥有从建筑行业引进的具有多年建筑企业工作经历、硕士以上学历组成...
系内动态

加强课堂管理,提高教学质量——建筑工程系

发表时间:2020-11-24 16:17:00   次浏览

根据欧宝体育2020年“教学质量月”活动实施方案,我系于11月21日开展了教师课堂教学管理交流评比活动。

通过对课堂到课率、课堂教学效果等相关内容的交流,以提高教师的综合教学质量。

一、教师要更新课堂管理观念

课堂不等同于教室,课堂管理也不等同于简单的控制。常被误解为教师是“中心人物”、“控制者”、“主宰者”等等,于是,教师很难忘我地走进学生的内心,同样就很难将认知结构与情感结构的目标进行整合,这将直接导致学生厌倦上课。

认为自己是“中心人物”的教师,通常是讲起课来滔滔不绝,一讲到底,哪怕学生在下面讲话、打瞌睡、做闲事;认为自己是“控制者”、“主宰者”的教师,对学生当然不会置之不管,他们会采用一切他们认为必要的手段使课堂安静,使学生“全神贯注”,然而这又使得课堂的重心严重位移,因为过分强调了管理,会导致课时不够、教学气氛不活跃等结果。可见,课堂教学中的课堂秩序与教师的管理理念休戚相关。

要搞好课堂管理,教师有待进入一种忘我的境界。把学生看作是你的朋友,尊重他们,善待他们,换位思考他们所需要的,所向往的,所期待的,和他们一起商讨学习方法,一起探究学习内容,忘记你所谓的“身份”,真正投入到他们中去。在这样的模式中,没有主宰者和被主宰者,只有愉悦的课堂氛围,在这样的教学情境中,学生才易于获得创造性的发展空间。

二、合理制定规则

学期初规则的制定,是课堂管理的重要策略之一。教师应明确告诉学生规则的内容以及出现违规行为将会面临的惩罚,如迟到学生只可以从后门进教室等。规则一旦建立,教师首先要严格遵守,不迟到、不早退,不在课堂上处理私事,上课前关掉手机等。同时监督学生是否严格遵守,防微杜渐,免得一些不适行为逐渐演变成主要问题。教师对学生要一视同仁,要言必行,行必果,这样才能建立起自己的威信。若前后管理不一致,则可能会使课堂纪律恶化,使自己处于非常被动的境地。

三、创设和谐的课堂环境与氛围

积极而活跃、协调而融洽的课堂教学气氛,能明显促进学生的思维和提高他们的学习动机,进而有助于提高教学效果;而拘谨、刻板、冷淡、紧张的课堂教学气氛,则会明显削弱学生的注意力水平,压抑他们的创造性,进而使上课成为负担,无助于教学效果的提高。赞科夫的教学实验就对良好的课堂教学气氛有如下的结论:“学生在课堂上高高兴兴地学或者愁眉苦脸地学,效果是不一样的。”这足以说明积极的课堂教学气氛对教学效果的影响。

如有的教师上课,学生只盼下课铃响,有的教师下了课还被学生缠着问个不停,意犹未尽。因此在课堂上创造一种使大家心情愉快,有强烈的求知欲,积极地探求知识的心理气氛,才能使学生开动脑筋,充分发挥自己的能力,进而收到良好的教学效果。课堂教学气氛不仅影响到学生的学习心理,而且还会极大地影响到教师的授课心理,教师对课堂教学气氛的不同感受,其注意力、情绪和思维都会有所不同。
四、有效沟通,建立融洽的师生关系。
在新课程背景下,教师是教学关系中的平等首席,教师的作用在于引领而不是替代,教师应该学会对学生的尊重和赞赏,要及时发现学生身上的闪光点,及时给予表扬和鼓励。只有融洽的师生关系才能有课堂上师生的积极行为,才能有课堂上思想的碰撞、情感的交流、意义的创建,才能有真正意义上课堂管理。

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五、健康课堂管理

健康课堂管理,就是通过为每个学生营造一种以相互信任和尊重为基础的愉快、健康、高效的课堂氛围,激发学生自强、自尊、自立的心理,促进学生心理、社会多层面的发展,从而使学生在课内外过一种健康、幸福和有意义的生活。

六、教师要努力提高自身素质

在课堂管理中,教师首先要不断提高自身师德修养。其次,学会自我控制与耐心是教师的基本品质。无论课堂上发生什么事,教师脸上始终保持一副平静轻松的表情,这种自我控制的能力是制胜的法宝。最后,更重要的是教师要提高自己的学识及驾控课堂的能力,使自己的教学能深深地吸引学生。

七、引导学生自我管理

如:①让学生参与管理,师生一起讨论制订课堂规则的内容以及违规的处理办法;②引导学生自我观察、自我评价、自我控制。

八、坚持时间效益观,最大限度地减少时间损耗

九、积极鼓励引导,变惩戒为预防

十、用心灵之声演绎课堂艺术

课堂需要教师的苦心经营,自然离不开教师的语言。声音的外型并不重要,重要的是发自哪里的声音,比如有的教师音色不漂亮,普通话也不是很标准,但是他在上课时用关爱之心讲授知识,用挚爱之情描绘知识,这时候的知识便不是寂寞的,它拥有了教师的灵气,与教师同在,学生觉得它是活的,是灵动的,这便是艺术的升华。

有的教师能言善道,却打不开学生心灵的大门,不能激起学生求知的欲望;有的教师可以引经据典,却不能将课堂教学的魅力展现无遗。因此,教师在课堂有一定的激情,能走进学生的心灵深处,唤起学生的共鸣,使教学与课堂情景交融、交相辉映。

十一、重视对课堂管理的反思和课堂学习行为的评价

现在许多教师能够在课后及时对课堂教学进行总结反思,这是一个很大的进步。

教师要重视对学生学习行为的观察评价,善于在课堂教学过程中发现学生的积极因素和问题行为,对积极因素及时予以肯定和发扬,对问题行为及时予以批评和指点。特别要对那些存在学习信心不足,学习兴趣不高、学习方法不当,不能勤奋好学,不善交流合作等问题的学生,进行经常性的跟踪观察,有针对性地予以重点督促,个别指导。

十二、板书设计

1、紧扣教材,突出重点,主次分明,有启发性。

2、言简意赅,文图并用,有美感。

3、设计巧妙,有艺术性。

习近平总书记强调:“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军,广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”今年是落实“十三五”规划与国家中长期教育改革和发展规划纲要的收官之年,也是谋划“十四五”时期教师队伍建设取得更大发展的关键之年。继续强化师德师风建设,培育全社会尊师重教的良好风尚;实施高水平教师教育提升计划,造就一大批卓越教师;突破教师管理制度瓶颈,推进教师治理体系现代化;精准实施系列中西部项目,补强教师队伍短板;切实提高教师地位待遇,提升职业荣誉感……一系列工作仍将直面挑战、踏实前行,让一批又一批好老师不断涌现。

“一个肩膀挑着学生的未来,一个肩膀挑着民族的未来”。形成“优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面”,培养更多优秀教师,守教育报国初心、担筑梦育人使命,就能更好点亮孩子的未来、有力托举民族的复兴!

 

建筑工程系

2020年11月24日


文章来源:百度文库《提高课堂管理效率的十大测略与方法》

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